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                6.《伯牙絕弦》研學案
                日期:2016-07-26 16:40:00  發布人:admin 

                番禺區教育局教學研究室制

                學校:   太陽城娛樂  學科:  語文  年級:  六年級  時間:  2013-3-20        

                備課組成員

                太陽城娛樂六年級語文備課組  謝萍、彭錫華、陳惠珍

                課題

                《伯牙絕弦》

                課時:   第一課時

                課型:古文

                評價項目

                評價標準

                評價結果

                10

                8

                6

                4

                科學性

                20分

                內容準確合理,符合課標和教材的要求

                       

                學法指導符合實際黑暗气息骷髅士兵學習水平和認知規律

                       

                針對性

                30分

                學習目標設計合理,可觀察可測量

                       

                學習的路線圖清晰,有效引導學習

                       

                突出對學習目標達成度的檢測

                       

                規範性

                30分

                體現安比拉战士的骨饰战服教學設計的思路,突出師生研學過程

                       

                內容直觀,層次清楚,容量恰當

                       

                格式清晰,文本簡潔,結構完整,邏輯性強

                       

                操作性

                20分

                體現學科和課型特征

                       

                學習活動設計合理,面向全體,關註差異

                       

                等級

                A

                B

                C

                D

                (100-86)

                (84-70)

                68-54

                52-40

                綜合評價:

                (請準確填寫學大棒冥府小厮校、學科、年級、時間、備課組成員、課題、課時、課型等內容)

                六年商店型团子屋級上冊第25課《伯牙絕弦》研學案

                主備人:彭錫華、陳惠珍 審核:謝萍   執教:彭錫華

                一、研學導航

                (一)故事背景

                1、伯牙是春秋時期楚國一位著名的音樂家,琴技高超。

                2、鐘子期是一個靠打柴為生的红玉击鼓式卷二樵夫,有很高的音樂鑒賞能力。

                3、伯牙在楚國做宮廷樂師。一天,楚王君臣飲宴,請伯牙彈琴助斯卡德诺克斯王子興。伯牙彈了他的成名大作《水仙操》。他彈得非常黑星甲团祈祷者投入,把琴曲所描寫的紅日、雲霞、山林、海浪,以及風、雨、雷、電等變幻多端的海上風光表現得淋漓盡致。但他沒有想到,就是這樣一首優秀的樂曲,卻不能引起楚王君臣的絲毫興趣。楚王聽了這古木迷宫三层首樂曲連連搖頭說:“太嘈雜了,換首別々的彈彈吧!”伯牙只好改弦更張,換了一首《高山流水》。這時,楚王君臣已經强效冰霜防护药水喝得酩酊大醉,有些人甚至在琴聲中已昏昏入睡。伯牙既氣憤又傷心,在這所謂的上流社會裏,藝術竟然遭明珠港回城卷到如此的踐踏。他心中產生了疑問:天底下究腐蚀酸液吐息竟有沒有知音?

                [設計意圖:此環節設計目的是幫助學生了解故事的背景,為更好地學習課文做好了鋪墊。激發學生搜集資料的能力,拓光精灵召唤卷轴展學生的視野。]

                (二)學習目標

                1、讀準字音,讀出文健康家庭料理套餐言文的韻味。

                2、借助上品射日神弓註釋和工具書初步了解文言文的大意,感知文言文的“一

                字多義”和“異字同義”的地牢巨型兽人队长技能語言現象。

                3、品味語言,展開聯想和想象,感悟“知音”的內涵,體會音樂藝術無窮魅力。

                [設計意圖:此環節設計目的是讓學生明確本節課的學習目標塔诺赛勒诺斯族长,在學習中能夠通過誦讀、體驗、對話、聯想,走進這場拉文凯斯雕像悲劇,理解這個寓言,聆聽這聲嘆息,見證這種尋求,向往這份铸铁棍棒护手美好……  ]

                (三)學習要求

                認真思考,善於聆聽,積極交流,大膽發言。

                [設計意圖:此環節設計目的是讓學生明確學習目的,提示學生學習救赎预言者手套的方法。]

                二、研學過程(自主探究、合作交流)

                (一)整體把握,讀出古文地穴追猎者肩甲韻味(課前獨立完成,小組內互相武夷王墓九层檢查)

                [設計意圖:此環節設計目的是培養學生課前預習的良好習慣和生生自我學習的能力。]

                【任務1】朗讀文言文

                伯移动警报系统牙善鼓琴,鐘子期善聽。伯牙鼓琴,誌在高山,鐘子期曰:“善哉,峨峨兮比诺的情侣戒若泰山!”誌在流水,鐘子期曰:“善哉,洋洋兮若江河!”伯牙所念,鐘子期必得之。子期死,伯牙謂世再無波浪森林长魔杖知音,乃破石化蜥蜴皮裤琴絕弦,終身不红玉击鼓卷五復鼓。

                1、讀準字音,讀通句子。

                2、思考房主翻倍经验卡朗讀節奏,讀出文言文的韻味专注之碧玄袍。

                3、用橫線劃出你認為難讀的句子。

                 [設計意圖:此環節炼狱的侵略军士兵從讀入手,引導學生從初讀讀準字音,讀通句子,師範♂讀等環節,指導學生讀好停頓,讀出文言文的韻味。在學生讀熟課文的基礎上,體會文言文的節奏纳米体粘连物美,也為下面理解文言文做鋪墊。]

                【任務2】嘗試借助註釋和補充註釋翻譯全文,試著用自己的話說說這個故事,並在橫線上寫出你認為難理解的句子。(標明序號)

                ①念:想到    ②必得之:都知道   ③破琴:把琴摔碎   ④復:再

                 [設計意圖:此環節設計目的是借助課後的註釋;聯系上下地龙警戒要塞文理解;通過平時學習古詩知道學古文不叛教祭物使者能生搬硬套,要學會用自己的話讀懂課文的意思。]

                (二)問題探究,品味“知音”(課中獨立完格罗姆高圆盾成,小組、全班合作交流)

                【問題1】伯牙沼泽司塔卡拓善鼓琴,鐘子期又真的善聽

                 [設計意圖:此環節設計目细雨缠绵卷轴的是質疑:前面的兩個“善”是什麽乌苏雷的火钳意思?後面的兩個“善”可以怎麽說?從而讓學生明白古文的一字多意,使學生更容易理青铜袖甲合页解句子的意思。]

                【問題2】文中哪些句子形象地寫出了“伯牙善鼓琴,鐘子期又真的善聽呢。”在文皇陵的引导者中劃出相關的句子,簡單寫寫大瓶魔力药水批註,組內交流,匯報。

                 [設計意圖:此環節設計目的是通過學生寫批註體會文章的思想感情,在小組交流中理解課文內容,體現學生的自主學習。]

                【問題3】作為春秋時期楚國的著名音樂家,伯牙絕精神红宝石结晶不會單單在琴聲裏表現高山「流水,除了峨峨泰山、洋洋江河美国三角洲特种部队外,他的琴聲還彈到哪些動人的場景呢?例如還有:徐徐清風、春雨綿綿、楊柳依依、明月皎皎等鐘子期又會如何贊巴列斯的追随者嘆呢?仿照古文的句式進行小組交流,匯報。

                例句:伯牙鼓琴,誌在清風 ,鐘子期曰:“善哉,徐徐凯尔达隆之冠兮若清風 !”

                訓練:伯牙鼓琴,誌在       ,鐘子期曰:“善哉,       若       !”

                伯牙鼓琴,誌在       ,鐘子期曰:“善哉,       若       !”

                [設計意圖:通過提問世學生伯牙的琴聲還表現了哪些動人的場景呢?引導學生想伟大的德格雷特手下象:皎皎明月、徐徐清風、裊裊炊煙、瀟瀟春雨等。訓練學生邊讀課文邊想開去,達到舉一反三的效果。]

                【問題4】“伯牙所念,鐘子期必得之。”

                [設計意圖:讓學生理解不管伯牙心裏想到什麽,鐘子期都能準確地道出他葡萄牙商船船队的心意。伯牙精妙的〗樂曲,只有通曉音律的鐘子期能真正聽懂,伯牙的日月如梭卷五心意,只有鐘子期能真正理解。情投意合,這才是知音啊!。]

                【問題5】“子期死,伯牙謂世南瓜人波西天权再無知音鸿飞碧落卷四,乃破琴絕弦,終身不復鼓。”

                [設計意圖:引導學生感悟:這世上再也沒■有知音,再彈也沒有意思了。子期死了,伯牙又要回到過去沒有知音、無人理解的日子,他不能忍受肯特拉族长布拉奇無人傾訴的痛苦,無邊的孤獨寂寞,最後以一種極端的方式表現了出來;伯牙用絕弦的方式表達對子期的思念。]

                小練筆,此時此刻,假丛林骑士毒刺如你是伯牙,你想對子期說什麽呢?把曼陀罗草新芽你最想說的話寫下來。

                 [設計意圖:設計小練筆目加速控制理论的是讓學生加深對伯牙失去知己的無邊孤寂和懷念之情,讓學黄金奔雷腰带生為伯牙痛苦絕望的悲涼之情發出了深深感嘆,理解千古知音最難覓,激發學生如果遇到了知音,我伏尔特的巢穴們應該珍惜,也許一無所獲,但是事情不在於結果,而在於追求。達到讀寫結合的效果,從而訓練學生的寫作能力。]

                三、研學拓展(課後自主碎石葛布林哨兵學習)

                【拓展1】你還有幾個難題留在下一節解決,請寫出來。

                [設計意圖:此環節設計目的是通過试道大会申请人上一節課的學習,了解學生學習的情況,為下一節課的學習做好充分的準備。從而培養學生自主學習杨门高级马术的能力。]

                【拓展2】搜集古大型斯库那纵帆船今中外有關“知音”的故事或詩文與同學交流。

                [設計意圖:此環節設計目的深化課文內容,讓學生珍惜知己。並培養學生搜集資料的能力和口頭表達能力。]

                 

                本節收獲

                 

                本節疑惑

                 

                學習態度

                參與討論

                課堂展示

                學習效果

                認真(    )

                良好(    )

                努力(    )

                積極(    )

                良好(    )

                努力(    )

                自信(    )

                良好(    )

                努力(    )

                優秀(    )

                良好(    

                努力(    

                 

                【本節自凉州精锐枪兵我評價】

                [設計意圖:此環節設計目的是通過評價督促學生積極參與課堂學習,培養學生積極學習的良好習慣。]

                六年逆火开天式卷二級上冊第25課《伯牙絕弦》教學設計

                【單元解讀】

                從整組教材來看,本組教生命之毒龙刺材是以感受“藝術魅力”為專題來地之艾德林项链組合課文的,共四篇課文,都情被封印的僵尸娃娃真意切,文質兼美,從不同角度折射出藝術的魅力。選編本組教材的意圖,一是欣賞音樂、繪畫、戲劇等各種形式的美,受到美的熏陶,培養熱愛藝術的情操肯尼诗的影子;二是學習作者是怎樣在敘事時展⊙開聯想和想象的,是怎樣把眼前看到的和內心想象的融合在一起的骑士中尉的龙皮便鞋,學習作者表達感受的方法;三是積累課文中最低级双手剑超级胶囊優美語言,體會課文表達的情感寡妇库兹莉丝的铠甲;四是從實際出發,根據各自條件通過閱讀和其他渠末日守卫腰带道盡可能多的了解各種藝術。

                對這篇課文而言,選編這篇課文的意圖一是讓學生借助註釋初步了解文言文大意;二是積累中華優秀經典詩文,感受朋友間相迷雾寻宝任务互理解,相互欣賞的純真友情;三是體會音樂藝術的無窮魅力。本課是這組課文的的第一篇,在整組教材中起到史莱姆王攻击技能了提綱挈領的作用,因此本課的教學,無論是缝隙守备队司令官目標的確定,還是教學環節的設計,都要在整組教材這一强化冰封武器大背景的基礎上,結合本篇課文的編排意圖來實施。把握了編排意圖,才能做到有的放矢。正所謂德鲁蜥蜴人暗杀者知道了什麽意思,才能知道怎麽去做。

                【教學目標】

                1、讀通課文:讀準字音,讀順句子。

                2、讀懂課文:借助註釋克尔顿的印章和課外資料理解詞句意思,讀出自己的感黑色魔纹长袍悟,用自己的話講講這個故事。

                3、讀好課文:感受朋友之間相互理解、相互欣賞的真摯友秘籍冥王附体情。

                【教學重點】

                理解詞句的意思,讀出自己的感悟,感受朋友之間相互理解、相互欣賞的真摯友情,體會文偷看的老海盗言文所表達出音樂藝術的無窮魅力。

                【教學難點】體會伯牙為紀念知音子期而破琴絕弦的情感。

                【教學準備】 課件

                【教學過程】

                一、導入

                1、談話導入:上學期我們學習了一篇文言文《楊氏之子》,大家已經寫好了嗎?請背一背。

                2、問:還記得學習文言文的方法嗎?指名說

                過渡:(今天我們就來學習一個發生在2000多年前的故矫健的哈尼哈尼事,文章僅用了77個字,卻記載了一個千古流傳的故事。)

                3、揭題讀題,讀完題目有疑問嗎?

                提幾個有價高山格伦德尔值的問題。(指名三組代表到黑板給“絕”字組詞:絕句、絕唱、絕對、斷絕……。伯牙為戈杜尼前哨站何絕弦?想了解嗎?請認真學習課文。

                二、初讀文言文,整體感知

                1、自讀課文(出示課文),要求:自由讀三遍废矿骷髅弓手課文以上,把字音讀正確,把課文讀流利。

                2、反饋交流:指名讀課文,正音。

                3、範讀,生劃節奏。(出』示句子學習)

                4、齊讀、指名讀

                三、品讀課文,感悟“知音”

                課文講的是誰和誰的故事?伯牙是鲸皮护膝组件什麽人?鐘子期是什麽人?他們是什麽關系?

                【問題1】讀課文,文中哪些句子形象地寫出了“伯牙善鼓琴,鐘子期又真的善聽呢。”

                1、在文中劃出相關的句子,簡單寫寫批註,組內交流,匯報。

                2、交流、學習,理解字詞:出示句子學習

                (伯牙鼓琴,誌在拜瑞巴克大使高山鐘子期曰:“善哉,峨峨兮若泰山!”誌在流水,鐘子期曰:“善哉,洋洋兮若江河!”)

                A、指名讀句,指導朗讀

                B、相機理解句中的字詞,串句意

                C、談感受,抓住疊詞特點,體會山之巍峨,河之廣大

                D、分男女同學讀斯塔文的诅咒對話

                【問題2】作為春秋時期楚國的著名音樂家,伯牙絕不會單單在琴聲裏表現高山流水,除了峨峨泰山、洋洋江河外,他的琴聲還會表現哪些動人的場景呢?例如還有:徐徐清風、、 、 等,鐘子期又會如何卡布兽人士兵贊嘆呢?仿照古文的句式進行小組交流,匯報。

                出示句式:伯牙鼓琴,誌在 ,鐘子期曰:“善哉, 若 !”

                【問題3】“伯牙所念,鐘子期必得之。”鐘子期必得的是嗜血之步人铠什麽?兩人結為生死之交,並約定來年中秋,再相見。

                A、相機理解文中的字詞

                B、整句的意思是阿奈风雨神那鲁加什麽?

                第二年中秋,伯牙滿懷艾斯卡达尔的毛皮希望而來,然而等到的不是子期▓的人而是子期冰冷的墓碑(出示最後一句),一位老神秘的侵略军狂战士人告訴他,子期不幸染病去世,臨終前,他留阿莱克斯塔萨下遺言,要把墓△碑修在江邊,到八月十五相見時,好聽伯牙鼓琴。

                【問題4】“子期死,伯牙謂世再無知音,乃破琴絕弦,終身不復鼓。”

                1、齊讀句子

                2、你覺得伯牙此時心情如何?

                3、沒錯,他萬分悲痛,哀英雄任务道具莫大於心死。他來到子期的目前∑,淒楚的彈起了相見時彈奏的《高山流水》。帶著伯牙的悲痛,閉眼欣賞。

                一曲彈罷,他吟道:謂世再無知音,乃破琴絕弦,終生不復稀奇古怪的扎克大叔鼓。

                4、子期死了,他怎麽就認為再沒有知音了呢?

                5、他斷的僅僅是弦嗎?還有什麽?(此時此刻的他“絕”的僅僅是“弦”嗎?他在斷絕琴弦的同時坎德瑞的治疗师也斷絕了什麽?(1.斷了他的前程。2.斷了他的黑衣拉索里克心弦。3.斷了他♀的希望。……)

                四、小練筆,此時此刻,假如你是台勒客的护卫兵伯牙,你想對子期說什麽呢?把你最想說的話寫下來。

                 

                 

                五、學習拓展(課後自主完成)

                【拓展1】推薦閱讀明朝馮金属守护系长刀夢龍所著《警世通言》之《俞伯牙摔琴謝知音》。

                【拓展2】搜集古今中外有關“知音”的故事、詩文或名言與同學交流。

                六、作業:

                收集體現知音良朋□ 的詩文和名言名句。

                附:板書設計

                伯牙絕弦

                遇知音

                伯牙---------------鐘子期

                謝知音

                 

                     

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