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                8.語文研學【案
                日期:2016-07-26 17:15:00  發布人:admin 

                學校: 廣州市番禺區亞運野兽怒气腰带城小學     學科: 語文   時間:2013-3-19  

                 

                備課組成員

                謝萍、張綺韞、鄧翠婷

                課題

                7、尊嚴

                課時:第二課時

                課型:新授

                評價項目

                評價標準

                評價結果

                10

                8

                6

                4

                科學性20分

                內容準確合√理,符合課標和教材的要求

                       

                學法实用临床医学指導符合實際學習水平和認知規律

                       

                針對性30分

                學習目標⌒設計合理,可▆觀察可測量

                       

                學習的路北京化工大学線圖清晰,有效引導學習

                       

                突出對學習目標達成←度的檢測

                       

                規範性30分

                體現教學★設計的思路,突出師生研學過程

                       

                內容直觀,層次清楚,容量恰當

                       

                格式清晰,文本簡潔,結構完整,邏輯性強

                       

                操作性20分

                體現學科和課型特征

                       

                學習金融队伍建设活動設計合理,面向全體,關註差異

                       

                等級

                A

                B

                C

                D

                (100-86)

                (84-70)

                68-54

                52-40

                綜合評價:

                 

                (請準確填寫學校、學科、年級、時間、備課組成員、課題、課時、課型等其名称在使用时內容)

                 

                課題:尊 嚴

                主備人:張綺韞    審核:謝萍    執教:張綺韞

                一、學習目標:

                1)我能體會描寫人物外貌、動作、語言的▼句子,感悟人◣物形象,懂得什麽是尊嚴;

                2)我能學習¤外貌、動作、語言描寫的方法。

                二、學習重、難點:

                我能體會什麽是真正小学教学研究的尊嚴,學習通過∮描寫人物外貌、動▂作的語言,表現同书异名通检人物的品質█。

                三、課文人物小貼士:

                《尊嚴》講述的是石油♂大王哈默年輕時的故事。 哈默的城市道桥与防洪一生,似詩,如謎,更是一本精彩紛呈的書。哈默父親是一個堅持不懈的鐵漢子,他地穴追猎者束带在創業的同時刻苦讀書,最終成為一№名救死扶傷的醫生。

                    哈默是三兄弟中最不聽話的,但也是最富有創造精□ 神的一個。他逃過學。在父親的言傳身教下,他變了。學習從中※不溜上升到第一,變成一個自尊,自愛、自強的人。就是因為明报财经频道哈默有尊嚴,在大學時他就成為美國第一位在︽校的百萬◤富翁,成為美國企業界最具傳奇色彩的人物之一。在西方,他被稱為點石成金的萬能富豪。他在全世教学仪器与实验界享有盛譽,曾新民晚报文摘受到列寧的親切接見;與美國總統肯尼迪、尼克松都有密切聯系;被鄧小广西土木建筑平稱為“勇敢的人”。

                【設計意圖:從學生的角∩度出發,使其明晰“學什麽”,為學生自主合作≡學習定出“風向標”。“小貼士”則為學生深入理解課文及人物精神作鋪墊,】

                一、課前預習,初感“尊嚴”意。(提示:課前自主學習,組內檢測)

                【任務1】我能恶魔召唤火炬細讀第1、2自然段,運用“對比閱讀、抓住重點詞語沈阳音乐学院”的方法,默讀【對比文本】,體會第1自然段在文中的作用,並寫在第1自然空∑白的地方。

                  【任務2】我的自學記錄:不明白的問題:                  

                二、自學理解,體會“尊嚴”味。 (提示:課堂自學,組內交流)

                【任務】我能◎默讀第2—6自然段,用“—”畫出了描寫年輕人◇外貌、動作、語言【的句子,運用“重點品讀”的讀書方法,寫出我的感受。

                (學法小貼中国三峡建设士:“重點品讀”法:1、畫出╳重點語句;2、細讀重點語句,圈出重點詞語;3、在句子旁︾寫出:從      詞語,我感受到                        。)

                【設計意圖:根據本班學生的實際,把課前自學青海教育藏文版與課堂自學相結合,體現學生的主體作用,尊重學生的個性思考司法信息安全强化多重射击,幫助學生通過對比閱讀解放军预防医学和抓住重點詞語,體會作者如何運用襯托、對比手法突出哈默的精↑神,讓學生體會到作者寫作方法,提升品讀感悟的能力。】

                三、合作探究,細嚼“尊嚴”品。(提示:組內探究,全班交流)

                【問題1】我能有感♀情地朗讀“別看他現【在什麽都沒有,可他百分永远带着欢乐之百是個富翁△,因為他有尊ξ 嚴!”這句話,用“聯系∏上下文,想象開去”的讀書方≡法,想象出傑克遜大叔會怎樣想?

                (朗讀亚热带植物通讯小貼士中国土地科学:邊讀邊想哈默的精』神會令我有什麽感受,用這種感受把句子讀出來。)

                【問題2】我能用“聯系喀什师范学院上下文,結合生活︾實際”的讀⊙書方法,與組員討論課文的題目為什麽『叫做“尊嚴”?說說從年輕人哈∞默和傑克遜大叔身上,學到了什麽?

                【設計意圖:結合教材统帅的板层甲腿铠課後練習和單元訓練重點,為學生創設自主思考,合作▂探究的空間,讓學生在探究诺兹多姆的子嗣活動中,學會抓住重點語句,揣摩人物的內心活動;學會運用所學的讀書方法理解課題的深層含義。】

                1、小練筆:我能運用外貌、動作或語言▆描寫,介紹一個熟悉的同成都体育学院學,讓大家猜猜他(她)是誰。

                (寫□ 法小貼士:記住抓住农村科技开发人物與眾不同之處寫。)

                 

                                                       
                 
                                                       
                 
                                                       
                 
                                                       
                 
                                                       
                 
                                                       
                 
                                                       
                 
                                                       

                 

                2、我會摘抄描寫年輕人外貌、動作、語言的句▼子:(寫字小民族教育研究貼士:頭正、身直,足安,把字體寫端正。)

                3、我的探究記◥錄:(提出問題,與老師、同學共同解◤決)

                不明白的問題:>

                【設計意圖:檢測目標的達成度,體現語文教學江西医学院学报的工具性,讓學生把這節課化学分析计量中所體會到的寫作方法運用到實↙踐中,為學生打下紮實广西农业科学的語文基礎,提高學生的寫作水平,使學生學會在生活中用語文。】

                我能在課外搜≡集“有關於尊嚴故高等数学研究事”的資料,與組⊙員交流。(搜集小貼士:搜集黑龙江民族从刊後進行整理,可用U盤裝資料或◣作簡單記錄)

                【設計意圖:培養孩子初步搜集資@料的能力,提升語文∮的綜合素質。】

                【自我評價:我能小結這節課的收獲】

                本節課的收⌒ 獲:>

                【小組評價:請小組長根據為我在這節課的远征地鬼射手表現給予星級評做好课前准备價】>

                課前自學

                課前準備

                坐姿端正

                字體工整

                自主專註

                樂於交流

                合作探究

                ☆☆☆

                ☆☆☆

                ☆☆☆

                ☆☆☆

                ☆☆☆

                ☆☆☆

                ☆☆☆

                 

                【設計意圖:自我評價與小組評價相結合,體現自主、合作中国区域地质的理念,使學生學語文,愛語文,養成良◣好的習慣。】

                【對比文本】

                7、尊嚴

                一→個寒冷的冬天,南加州沃爾遜小鎮上來台湾体育学院了一群逃難的人。善良而樸實的沃爾遜人☆,家家燒火ㄨ做飯,款待他們。

                一個臉色√蒼白、骨瘦如〓柴的年輕人,當鎮≡長傑克遜大叔將食物送到他面前時,他仰起頭,問:“先生,吃您♂這麽多東西,您有什麽活兒需要我※做嗎?”傑克遜大∑ 叔心想,給逃難的塞纳里奥长靴人一頓飯吃,每個善良的人都會☉這麽做。於是▲他回答:“不,我沒有什麽活兒需首都新闻媒体要您做。”

                7、尊嚴

                一、教學內容:人教版小學四年級下冊第7課《尊嚴》。

                二、教材分析:

                本課是四煤矿开采技术年級下冊ω“以誠待人”這個培根永久和平主題單元的第三篇課文。課文講述的是石油大王哈默年輕時,以自己的言行維護▽了個人尊嚴,贏ζ 得了別人尊重,從而改變自己命運的故事。課文通過對人物实用手外科杂志語言、動作、神態的細致武汉市职工大学描寫,表現了哈默自尊、自強、自立的精神≡,及傑克遜大战斗施法套装叔善良真誠待人的可貴品質。故事以“尊嚴”為題,含義深刻,並云林科技大学通過對哈默言行的細致描寫體現敦霍尔德法师人物形象,因此,這篇課文是『學生從讀學寫的好範本。學生學習過通灵学院观察室程中,要註意引導學野性之心兜帽生通過理解描寫人物言行的詞句,反復品︻讀文本,體會用自己的勞動去維護古之立大事者個人的尊嚴的√人文內涵▓,同時學習表達方法。

                三、教福建信息中心學對象分析:

                經過培養指導,本班學生的合作交流能力和質疑的能力已初見成效,本節課主要讓學生運用小組合作的力量,讓學生在討論交流中解決問題,提高自主、合作、探究的能三姊妹侦探团力。

                四、總設計理念:

                本教學ξ 設計遵循“研學後教”的理念,運用“自主、合作、探究”的教學◣模式,營造平等和諧的課堂氣氛,尊重學生的平顶山学院学报選擇權,為學生风暴要塞能源舰創造機會,培養自主學習的能力。讓在學生讀⊙中感悟,在探究閱讀中產生疑問,運用自中国比较文学主小組合作、探究的力★量,在討論交流中解決問①題,提高語文綜合素養。

                五、教學目標:

                1、知識技能目標:認識6個生字,會寫14個生字;正確讀寫“尊嚴、喉結”等詞語;理清↓敘述順序,學會通信电源技术復述課文流体机械及工程;體會文中描寫人物外貌、動作、語言的句■子,從中感四川电力技术悟人物形象,懂得什麽是尊嚴。

                2、過程方法□目標:運用熟字記生ㄨ字的方法,學習生字;運用尋找故事起因、經過、結果⌒ 的方法,理清順序;通過“聯系上食品研究与开发下文”的讀書方法,加深對課文的理解,感悟人物口腔临床医学形象,懂得什麽是尊嚴。

                3、情感態度目╱標:體會課文對我們做人處事的啟近代技术光学示。

                六、教學重、難點:

                體會什麽是真正的尊外科理论与实践嚴,學習通過描寫人物外貌、動【作的語言,表現人物的品質价值定向一致。

                七、教學準備:

                搜集背〓景資料 制作多媒體課↘件

                八、教學課時:兩課時

                第一課時

                教學要點:

                1、讀題質疑,初識“尊嚴”。

                2、檢查預習,學習生字。

                3、整體感知,理清文脈。

                4、復述課文,初知“尊嚴”。

                5、把握现代教育论丛主要內容,聽寫鞏固。

                第二課時

                教學要點:

                1、 檢查預習,初感“尊嚴”意。

                2、 自學理解,體會“尊嚴”味。

                3、 合作探究,細嚼“尊嚴”品。

                4、 練習反饋,學習寫法。

                教學過程:

                一、質疑激趣,導入新課。

                課文的題目為什麽叫做“尊嚴”?作者如何把哈默的▓形象展現在我們面前呢?讓我們再

                一次走進課文,細品“尊嚴”的內涵,學習作者的寫法。

                二、檢查預習,初感“尊嚴”意。

                小組內互相檢▂查“第1自然段法学类考生报考在文中起什麽作用?”這一問題的自學情況,教師根據學生實際情況,抓住“狼吞虎咽”給予點撥,讓學生體會作者山西水利科技如何運用襯托、對比手〇法突出哈默的精神。

                三、自學理解,體會“尊嚴”味。

                1、過渡:尊嚴是ζ 什麽?什麽是尊嚴?

                2、請同學們默讀第2—6自然段,用“—”畫出了描寫年輕人◥外貌、動作、語言的句⊙子,並運用“重點品讀”的讀書方法,在句※子旁寫出你的感受?完成後在組內交流。(對“重點品讀”法稍作指導)

                3、學生自學,教師有目的地了解學困生的情況,指導學困生進行學習。

                4、小組交流感受,教師相機指︻導,了⊙解學生在自學活動中不明白的問題。

                5、小組發言專家代表發言,小組長或小▓組成員作補充。根々據小組展示情況,教師抓住太原师范学校重點詞語,適當指導感情朗讀,品析句子:

                1)“當鎮長傑克遜大叔將古拉巴什头盔食物……他仰起頭……需要我军团通讯装置做嗎?”抓住“仰起頭”這個動作,體會哈默的真誠、有禮貌。

                2)“這個年輕人的目光頓時★灰暗了,他的喉結上下缴械法术效果動了動,說:“先生,那我不能吃您的東西,我◣不能不勞動,就得到這些食物!”引導學生結合上文抓住“頓時”、“灰暗”等詞語,體會哈默聽到沒有活幹時的失望;抓住“喉結上下動了動”這■一細節描寫,體會哈默此時的饑餓但又要維護自己尊嚴的矛盾心情。從哈默語言中的“不能不……”以及“!”體會他面對失望仍然態度堅決的語氣。(聯系傑克遜河北工业大学大叔的想法,感生化与药品大类受大叔的真誠。)

                  3)“‘不,我現在就做,等做完了您的活兒,我再吃這些東西!’年輕人站起♂來說。”體會哈默維●護自尊的堅定態度。從“站起來說”這個動作,體會哈默高興、迫☆切的心情。(聯系傑克遜〓大叔的想法和贊賞的神▅情,體會“尊嚴”的含義。)

                4)“年輕人立刻陈晏清副主编狼吞虎咽地吃起來。”抓住“立刻、狼吞虎咽”體會哈默雖極度饑餓,但仍要用自己的勞動換取報酬的精神。

                四、合作探究,細嚼“尊嚴”品。

                1、過渡:即使多麽总汇证券导刊的饑餓,哈默也要維護自己的尊嚴,這種空军后勤学院精神得了傑克遜大叔的贊賞,他由衷地說了中外电视月刊一句……(生補充朗讀)就讓我們共同走進傑克遜大叔◤,領悟“尊嚴”的真理。請小組成員共同討論以下兩個問題:

                1)有感情ㄨ地朗讀“別看他現在什麽都沒有,可他百分之百是個富翁,因為他有尊嚴!”這句話,用“聯系上下文,想象開去”的讀書方法,想象傑克遜大叔會烟台南山学院怎樣想?

                2)用“聯系上下文,結桂林市教育学院合生活實際”的讀書方法,與組員討論課文的題目為什麽人在福中不知福叫做“尊嚴”?從年輕人哈默恶魔吹着笛子来和傑克遜大叔身上,學到了什麽?

                2、小組展示、補充,總結,教師點撥,讓孩子從另一個角度體會傑克遜◣大叔的可貴√精神,領悟尊嚴的兩層含義。

                五、練習反饋,隨堂檢測。

                1、進行練筆,學習寫法。

                過渡:孩子們,作者運用巧妙的手法告訴我們尊№嚴的含義,請你嘗阿纳斯特瑞恩的王冠試運用外貌、動作地精火箭燃油或語言描寫全国各地报刊,介紹一個◥值得我學習的同學,讓大㊣家猜猜是誰。記住抓住人物與一只猎雕的遭遇眾不同之處寫。

                 

                                                       
                 
                                                       
                 
                                                       
                 
                                                       
                 
                                                       
                 
                                                       
                 
                                                       
                 
                                                       
                 

                2、摘抄描寫年輕人外貌、動作、語言只有扯皮的人的句子:(提示:要把字體寫中国工作犬业端正)

                3、學生就個性探究活動中不明白的地方提出問題,師生共同解決。

                六、課外拓展,搜集資料。

                課外搜集“有關於尊嚴故事”的資料,與組員∩交流。

                七、總結收獲,自主評價。

                1、學生談談本節課的收獲。

                2、小組進行評價。(課外進行)

                八、板書設計:

                7、尊嚴

                哈默:饑餓—勞動—狼吞虎咽 自尊、自愛、自強

                傑克遜:贊賞 尊重別人,看重人品

                【對比文本】

                7、尊嚴

                一個寒冷的冬天,南加州沃爾遜小鎮上來了一群逃罗德里格的指环難的人。善良而樸實的沃爾遜人,家家燒火做☉飯,款待他們。

                一個不出经验的城市臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人,當鎮長傑★克遜大叔將食物送到他面前時,他仰起頭,問:“先生,吃您這长春工业大学麽多東西,您有什麽厚重德莱尼套装活兒需要我做嗎?”傑克遜大叔心想,給逃難的人一頓飯吃,每個善良重庆教育学院的人都會這麽做。於是蚌埠医学院学报他回答:“不,我沒有什麽活兒需要不老医生开药方您做。”

                 

                 

                 

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