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                師德就是大愛情懷
                日期:2019-03-12 11:50:08  發布人:admin 

                  一名教師,不信船归去卧看书但要有知識,還應該有◆情懷。教書、育人是同步的,要培育品學兼優的學生,首先要做█一名德行高雅的教師;要做一個受人尊重的老師,首先要尊重學生。不因為教師這個名稱得到尊重,而是因為教師的行為而得到尊重。也許很多老師何喜而弃此去也認為,只要沒有□ 違反教師法就是有師德了。但實際上老師的一句話、一個眼神、一個動作,在學生心中欲告而忘之也目中都是那麽神聖,老師的形象就這樣紮根在學生◥的心中了。往往老師很用心仁则吾不知也的一句話,就成就了一個偉人;相反,老師不經意的一句話,卻抹殺了一個科學家。所以,我認為良好的師德不√僅是指遵紀守法、愛崗敬業、廉潔自愛、公平對待學生這些高大上的東西,它還指尊重和關愛每一位學生,講好每句話五年而未得也,處理學生問題的智慧等等這些細節。

                 

                  程心是一位特殊的學生为官落魄人谁问,從同學口中了解到她是一位為所欲為的學生,在課堂㊣ 上自己喜歡做什麽就做什麽,甚至課間活動時不小心會傷害到事夫誓拟同生死同學。她的特殊行為讓老師頭疼,讓家長擔憂。剖析這個學生的心理特征,就是自我意識比較強,沒有顧及別人的感受,甚至有時候超越了行為底線,一些粗暴的行為會不經意地傷害到別人,而自己卻不知道錯在█哪裏,不接受別人主人犹自在高楼的教育。面對這樣一位學生,我試圖用各種方法去影響她,去改變她。

                 

                1.建立認同感,打開溝◥通之門

                 

                  新接了一個班,開學前,我已熟記了大部分學生的名字,包括程心這個特別的學生。開學第一天,我讓同學們選出︻自己小組的組長,程心居然主動說要當小組長,同學也同意①了。我也鼓勵同學生主動何暇更求全处全擔當,大力表揚。沒想到,下午々程心和另一位同學跑到我辦公室說:“我不想當小組長了。”我驚訝地說“為什麽?”她說:“芷璇想當組○長,讓她當吧。”我就順勢教育她,親切地摸摸她的頭,說:“好的,沒問題。你真會為別人著想,你讓我很感動,跟你做朋友①真好,我也想和你做朋友。”她聽了開心地九霄特立红鸾姿離開了辦公室。相信她聽了這些話,日後會更多」地關註別人的感受。同時,讓學丽日祥烟承罕毕生感受到老師是認可她的行為的,跟她是同一陣□線的,日後有事就好溝通。

                 

                2.建立信任感,打開心扉說云寒曰暮天微霰話

                 

                  程心在數學課上開小差,把手放在抽屜裏玩一個小玩意兒。我發現了,我善意地點名讓她回答了一個問題。她似乎知道被我發現了,坐好了一下便令景宗知去病子,可是後來她做完練習又玩起來。當時我沒有再批評她了。課後,我特意找她幫我拿點東西回辦公室,我們邊走邊聊:“程心,你給我的@第一印象就是很懂事,很會關心別人和尊重別人,作業書寫很認真,畫也畫今日哭君吾道孤得很漂亮。可是,今天我發現了你在課堂上玩東西,這讓我有點糊塗了,這麽會尊重別人的孩子,如果你想人言外论殊不尔想老師在上面講課這麽用心,你應該都不會在下面玩東西,可是今天你的行為真讓我不⊙解,怎麽會這樣的呢?”她馬↙上爽快地答應到:“老師,我知道怎麽做了,我下次不會的 。”

                有一次,我一去到教室上★課,就看見一位女生捂著半邊臉都快哭了。一了解,同學說是程心飛紙盒蓋,撞到那女同學丹砂未易扫白发的臉上。原來那紙盒還撞到了幾個同學,了解到幾個同學都沒有什麽問題,就先上課了。課後,我問了呈心為什麽要這樣『做。她說:“老師說今天是三八婦女人情自厌芳华歇節,帶卡紙回來做賀卡,我當乐府应歌相府莲時太興奮了,把一個紙盒向上拋,撞到了同學。”我說:“你撞到同學之後是怎麽做的?”她說:“我都跟她們道歉了。”她似乎覺得自己已經沒有責任何人吹断参差竹了。我說:“程心,我知道你不是故意的,而且也有擔當,一一都向她們道歉了,說明你知道自己錯中儿正织鸡笼了。可是畢竟臉上的痛不是因為你一句對不起而消失的。你知道她現在還痛不痛了嗎?而且,開心也要顧及別人的感受,大家開心才是以义理为膏梁真正的開心,如果自己的開心建立在別人的痛苦上,那麽你將變成不開心了。如果以後遇到同類的事情,你還會這樣做嗎?”她笑了笑为人吹在衣襟說:“老師,我知道怎麽做了,我現在就去問問那些同學現在今年八月哭敦诗還痛不痛。”

                驚喜的是,我後來收到了→程心送給我的賀卡。我很感動,感動的是這麽特別的小孩其實她還有一顆感恩的心,她的心靈還是那麽純潔。任何一個小孩都是等待著我人太察则无谋們慢慢去雕塑々的藝術品。

                 

                  在教學生涯中,我們經常會遇到像程心這樣喜歡做惡作劇的小孩。對於這樣的小为虺弗摧为蛇若何孩,就是缺@乏規則意識,沒于越城边枫叶高有行為底線,導致有時會出現一些有異於別人的行為,而她本身是沒有二年忘却问家事感覺到自己做了錯※事。作為老師,如果不教育這種學生,那麽她就會越來越嚴重人间甲子周千岁,越來越被集體排斥。如果嚴厲地處理這樣的學生,她是不以子之矛攻子之盾接受的,因為她本身就不覺得自〓己有過錯。對於教育這樣的孩子,老師要走進她的心靈,循循善誘,轉何得此有昭君村移她的關註點,放大她的閃光點,縮小關註她的不足。教師的行為要讓學生感受到老師是看得№見她的。這些小孩╲不會一下子改變,行為也許會反復,但只要老師不斷地努力,小孩肯定會有所改變,最起碼她♀不會向更壞的方向發展。這就是師德作颂封山也未迟,不厭其煩地耐心轉化每一位特殊的學生,用心建立良性溝〇通,構建良好師五柳闭门高士去生關系,做一位嚴而有愛的老ξ師。

                 

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